LEARNING PATH · 课程介绍
从动手到代码，
每一步都有目标。
课程从幼儿电子大颗粒和 ScratchJr 起步，延伸到 Scratch 算法、机器人、Python 与 C++。孩子从适合自己的起点开始，通过具体任务学习、完成作品并练习调试；班型与进度结合年龄和已有基础沟通。
- 00幼儿电子大颗粒搭建场景，体验刷卡控制
- JRScratchJr用图形积木创作互动故事
- SCScratch 算法用循环、判断和变量解决问题
- 01机器人与智能硬件认识传感与控制的基本关系
- 02图形化进阶与 Python把条件、循环和变量用于完整项目
- 03C++ 与算法掌握基本语法与程序结构
01 / EARLY YEARS
幼儿电子大颗粒，
从看得见的作品开始。
大颗粒积木适合幼儿抓握与搭建。孩子围绕生活场景动手组合模型，再用电子积木和编程卡片让作品产生动作、灯光或声音，逐步理解顺序、方向与简单控制。
一节课里，孩子具体做什么？
- 01 / 搭建
选择基础积木、轮子等材料，把想法搭成具体的场景或模型。
- 02 / 试运行
连接主控制器、马达、灯等电子模块，尝试用编程卡片控制作品。
- 03 / 观察与表达
看看模型是否按预想运行；遇到问题时调整搭法或指令，并说出自己的发现。
课程资料展示了刷卡交互、电子积木和编程卡片；实际教学内容与材料以到校了解为准。
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02 / SCRATCHJR
ScratchJr，
让故事动起来。
面向约 5—7 岁、适合开始接触图形编程的孩子。通过拖拽彩色指令积木，让角色移动、跳跃、发声；先从简单顺序开始，再尝试设计场景和互动故事。
03 / SCRATCH ALGORITHMS
Scratch 算法，
让作品按规则运行。
面向小学低年级的图形编程进阶。孩子用积木式指令设计角色和场景，逐步学习顺序、循环、判断、变量等概念，再通过运行和修改程序，理解一个结果是怎样产生的。
从做出动画，到讲清程序逻辑
- 01 / 规划步骤
先确定角色要完成什么任务，再按顺序安排动作与事件。
- 02 / 设置规则
用循环处理重复动作，用条件判断决定下一步；需要记录状态时认识变量。
- 03 / 运行与调试
观察实际结果，找出不符合预期的步骤，修改指令并再次验证。
课程关注孩子能否把任务拆成步骤、解释自己的判断，并独立发现和修正问题。具体项目与进度以实际教学安排为准。
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课堂与设备资料 ↗Scratch 课程在电脑上完成作品，和 ScratchJr 的入门故事创作衔接。查看学校提供的学习目标原图 ↗
04 / COURSE MATRIX
继续进阶，
看清每个方向学什么。
从机器人搭建、控制到编程与算法，各方向都有具体学习内容；班型、适龄安排与课时以到校沟通为准。
机器人与智能硬件
围绕项目任务，学习结构设计、控制与团队协作，尝试让作品稳定运行。
- 认识传感与控制的基本关系
- 为任务设计、调试解决方案
- 在实践中练习协作与复盘
图形化进阶与 Python
结合图形化项目梳理程序逻辑，再逐步接触 Python 文本代码。
- 把条件、循环和变量用于完整项目
- 练习从图形积木过渡到文本表达
- 在调试中理解程序结构
C++ 与算法
由语言基础进入算法和数据结构，结合练习与问题分析，逐步建立严谨的解题方法。
- 掌握基本语法与程序结构
- 练习常见算法与数据结构
- 学习分析、验证和优化思路
05 / LEARNING ROADMAP
3—10 岁学习规划，
看清每一步学什么。
目前开设的学习方向从幼儿电子大颗粒、ScratchJr，延伸到 Scratch 算法和 C++。下面列出各阶段的学习重点与可观察的能力，帮助家长选择合适的起点。
- 01一期 · 二期
电子大颗粒
了解课程先搭建生活场景，再加入主控制器、马达、灯等电子模块，用编程卡片尝试控制作品。
阶段观察：能说出作品怎样搭成、怎样运行；遇到问题愿意调整。
- 02一期 · 二期
ScratchJr
了解课程用图形指令安排角色动作、场景和声音，逐步完成可播放的互动故事。
阶段观察：能按顺序拼出一段程序，并说清角色为什么这样行动。
- 03一期 · 二期
Scratch 算法
了解课程从顺序与循环进入条件、变量等规则，通过运行结果分析和修正程序。
阶段观察：能把任务拆成步骤，设置简单规则，并通过调试完善作品。
- 04进阶方向
C++ 编程
了解课程从基础语法、程序结构和题目分析起步，再逐步接触算法与数据结构。
阶段观察：结合阅读理解、逻辑表达和独立练习情况确定起点。
阶段名称仅用于说明学习内容，不代表固定年龄或课时。实际起点、进度及是否进入下一阶段，请结合孩子当前能力与到校沟通确定。
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